PTE Summarize Group Discussion: câu hỏi luyện tập và bài mẫu
Dạng bài này là gì
Có trong phần Speaking của PTE Academic từ ngày 7/8/2025.
Bạn nghe ba người thảo luận một chủ đề khoảng 2,5–3 phút, chỉ một lần. Sau đó có 10 giây chuẩn bị và tối đa 2 phút để nói.
Điểm nội dung dựa trên việc thuật lại chính xác cả cuộc thảo luận: mỗi người nghĩ gì và vì sao, họ đồng ý ở đâu hoặc kết thúc thế nào. Ngoài ra chấm phát âm và độ trôi chảy.
Thời gian theo bài viết “Summarize group discussion” của Pearson; hãy xem cẩm nang thí sinh mới nhất của Pearson trước khi thi.
Ghi chú và cấu trúc bài tóm tắt
- Khi nghe: chia ba cột ngắn, mỗi người một cột. Chỉ ghi từ khóa: quan điểm, lý do, có đổi ý không.
- Chủ đề (một câu): nhóm đang bàn về điều gì.
- Lần lượt từng người: nêu tên, quan điểm và lý do chính.
- Kết quả: điểm đồng thuận, phương án dung hòa, hoặc điều còn bỏ ngỏ.
Chỗ hay mất điểm
- Chỉ tóm tắt người nói đầu tiên, hoặc chỉ phía bạn đồng ý.
- Thêm ý kiến riêng: bài yêu cầu thuật lại ý của họ.
- Dừng sau 40 giây: bạn có tối đa 2 phút, và thuật lại đầy đủ cần phần lớn thời gian đó.
- Nhầm ai nói gì: hãy gọi tên từng người.
Ví dụ: Recording University Lectures
Cuộc thảo luận
Priya: I think every lecture should be recorded and attendance should be optional. Many of us work part-time, and watching a recording at double speed in the evening is far more efficient than sitting in a hall at nine in the morning.
Tomas: I see the appeal, but when my department started recording everything, attendance dropped to about a third and the lecturers stopped asking questions because nobody was there to answer. The lecture became a monologue, which is worse for everyone.
Amara: For me the issue is equity rather than attendance. Students with disabilities or caring responsibilities rely on recordings, so removing them would hurt the people who already have the least flexibility.
Priya: Exactly, and if a lecture is only valuable because people are physically trapped in the room, that says something about the teaching.
Tomas: That's fair, and I wouldn't want to take recordings away from anyone who needs them. My worry is really about the design of the sessions, so maybe the answer is to record the content but run smaller compulsory workshops where discussion actually happens.
Amara: I could support that, as long as the workshops are scheduled flexibly and the recordings stay available to everyone rather than only to students who apply for special access.